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    艺考星播音主持培训班的同学要注意朗诵文章要感受意境有深情

    艺考星播音主持培训班的同学要注意朗诵文章要感受意境有深情

    意境是指诗歌等文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。不管是格律诗还是自由诗,如果没有意境就很难说是好诗,朗诵者表达不出意境,也就不算是上乘的朗诵。无意境的朗诵,情浮意浅,声音形式怎样变化多端,也弥补不了这根本上的缺欠,感受意境,要求思索、想象、回味、憧憬,紧紧抓住具体而微妙的构思与变化。艺考星播音主持培训班的同学要在此基础上,引发浓烈的感情,并做到“因境抒情”。

    第一,诗歌往往充满了比喻和象征,如果不从意境感受着眼就往往使人眼花缭乱,如堕入云里雾中,不得要领。

    第二,诗的语言较为凝练的特性,在诗作中显现出万千气象,不感受意境,只是局限于文字,诗味就无从表现。

    第一, 诗的语言又具有跳跃性,更增加了诗歌的容量。朗诵者如果表达不出诗的跳跃中得内在程序,把一个个句子平摆浮搁地读出,意境也就无从表达了。

    第四,因境抒情,从全诗的整体出发,在意境需要的前提下引发,避免片段感。

    以《囚歌》为例。作者身陷囹圄而不屈,面对利诱而不惑,豪情壮志、气贯长虹。

    人的身躯与狗洞,“自由”与永生,简洁鲜明的对比,造成了恢宏高远的意境。在朗诵时,必须提挈全篇,以具体的、形象的比喻和象征传达出意境的可感性,发挥意境的感染力。

    这里需要指出的是,朗诵最忌讳脱离整体意境感受去图解比喻和象征,致使诗歌的朗诵有貌无神。

    为人进出的门紧锁着,

    为狗爬出的洞敞开着,

    一个声音在高叫着:

    “——爬出来吧,给你自由!”

    我渴望自由,

    但我深知,

    人的躯体,怎能从狗洞子里爬出!

    我期待着,

    地下的烈火升腾,

    让我和这活棺材,

    一齐烧掉。

    我将在烈火与热血中得到永生!

    比如,“爬出来吧,给你自由!”是诗人转述自己的所听所感,而并不是由一个说客出面,所以,在表达中充满了憎恶、否定的态度感情,从而也更增添了诗人赤诚的内心。如果朗诵者忽然以敌人的语气、甚至某种怪腔调表达,那意境便顿然消失。还比如,“我将在烈火和热血中得到永生!”本是表达诗人的热烈期望,深沉内在,自励自勉,如果朗诵者为加重语气分量,采用上扬语势,像是在发出号召,就会破坏应有之意境。因此,艺考星播音主持培训班的同学要注意,意境,必须从整体把握,避免落入图解式的歧途。


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